“人有多大胆, 地有多大产。”
这样唯心主义的话，无论放在哪个年代都是不符实际的。
就比如眼下，我们的许霓同学有些一颗热血沸腾的心，也有足够的时间与时间让她施展雄心壮志, 但是呢光靠一颗心又有什么用，她连叶修远问了什么都不知道。
叶修远不想请这位坐在中央的女生。所以当他看到在第四排的角落出现了一双微微摆动的小手时，心中一喜。
只是最后看到举手的那人, 又犹豫了。
叶修远不知道该不该叫她起来回答问题——他刚刚问的这个问题专业性很强, 以他对她的了解能答对的概率不大。
“第四排坐在角落的女同学。”最后他还算叫了许霓。
就算她答错了那也没什么大不了的。
人无完人，应该给她尝试的机会。
许霓听到自己的名字后第一反应就是高兴，丝毫没有考虑过在这门课上自己就是个学渣。她放下笔，笑吟吟的站起身，喜上眉梢的看着叶修远。
一秒。
两秒。
三秒过去。
去年邻座的女生将手伸到桌下, 用自己的小拇指轻轻地点了点许霓垂在大腿两侧的五指，许霓整个人还是处于半神游状态，被人干扰了就有些不高兴。
小性子一下就上来了, 许霓不自觉地倔然地将手甩了两下。
然后……
然后她忽然清醒，她压低声音小声地向那姑娘说了声“抱歉”。
许霓茫然地看着空空如也地ppt，扯了扯嘴角小声询问：“那个……刚刚叶教授问了什么？”她说话的音量很小, 也只有周围一小圈人能听到。
不鸣则已, 一鸣惊人。众人不禁倒吸了口冷气, 这位小姐姐连叶教授问了什么都不知道就敢举手发言, 还真是勇气可嘉。
“Practical suggestions for improving the situation.【请提出能改善状况的实际建议】”坐在她身后的何详静小声地将问题复述了一遍。
许霓顿时就有点明白为什么举手的人会少的稀奇——叶修远前面在ppt上放上的英文材料, 出于惯性顺口就说了英语。
这无可厚非, 但却把底下的同学给搞懵了。
南大的学生英文水平不差，其中肯定有能回答出问题的，但他们不知道该用哪种语言回答问题。
说中文吧，叶教授问的上英文问题，会不会显得牛头不对马嘴？
说英文吧，可这门课不是英文授课，那么说英文好像更奇怪了。
但眼下许霓并没心思纠结这个问题，因为她连何详静话里的“状况”是什么都不知道，那谈何“改善”。
“What's situation【状况指的是什么？】”
为了不让叶修远发现她在问别人，许霓尽量不去动嘴皮。可叶修远站得近，耳朵又灵，她那含糊的话音便全部若入叶修远的耳内。
“就是前面ppt上的那个案列。”叶修远回答。
前面叶修远放那个案例的时候她正在发呆，她现在可是连胡诌都做不出来啊！
“我前面在发呆，没看那个案例。”
叶修远，众人：……既然这么诚实，那前面为什么要举手？
许霓看着叶修远略有些凝固的表情，也跟着一愣，忽然意识到一个很严重的问题——她没管住嘴，竟把心里想的都坦诚交待了。
天底下哪有几个学生，能像她这样在在众人沉默时挥舞着小手，然后告诉老师，我前面发呆了，我不知道你问什么。
妈呀，她，许霓，怕是要出名了。
叶修远看许霓这么站着，都替她觉得尴尬，他扯了扯嘴皮：“先坐下，以后上课注意听讲。”
当然这个问题并没有就此结束，许霓坐下后，那位穿着浅绿色连衣裙的姑娘再次举起手。
既然这个问题还没有人答出，又有人举手，那叶修远就没有不请她回答的道理。他清了清嗓子，沉默了片刻，淡淡道：“中间的那个女生，你来吧。”
“好，谢谢叶教授给我这个机会。”姑娘声音洪亮，字里行间都流露着心中的喜悦与激动。“根据材料分析，我认为第一，应该减少企业内人员流动，第二，在新产品的研发上应……in my opinion，the first is to reduce……”
逻辑清晰，意见全面，答案合理。
中英双语，蒂花之秀。
不得不说那姑娘把问题回答得很好，看得出这门课她是花了心思准备的。许霓自知不如人，但仍有不甘，思前想后，也只得归罪于己。
“谁让你不好好学叶修远这门课！”
“这下好了吧，被情敌完美碾压。”
“就算这门课的成绩不用计入总绩点，你也不能这样对待！”
“说到底还是学习态度不端正。”
无数个小声音，就这样接连不断地传入她的脑海。
许霓的心情不是很好，她趴在桌子上，将脑袋搭在胳膊上，正在开自我检讨大会，检讨大会越开越大，最后成了自我批斗大会，只是脑中激烈的场面只有他一人知道。
待她再次回过神时，课程已进入尾声。
叶修远握着半截粉笔，边总结边书写着板书。
许霓记得他刚来学校的时候并不怎么习惯写粉笔字，字体便略捎着青涩。
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